Hvordan lærer barnet mitt å lese?

Hvordan lærer barnet mitt å lese?

Kontroversene rundt lesemetoder dukker opp regelmessig. Hva er praksisene som lærere praktiserer i dag? Er det virkelig bedre enn andre? Og hvordan kan du hjelpe barnet ditt å lære å lese? Svarene fra spesialistene våre.

Det er tre hovedmetoder for å lære seg å lese.

  • 1. Den syntetiske metoden, også kalt pensum: barnet lærer først å dechiffrere bokstavene som hver korresponderer med en lyd, så kommer i påfølgende kombinasjoner til stavelsene, deretter til ordene og setningene. Den har lenge regjert overordnet før den ble utfordret av den pedagogiske "revolusjonen" på 70-tallet.
  • 2. Analysemetoden, også kalt global: barnet lærer å lese ved å memorere ordene som en helhet. Etter timer med herlighet på 70-80-tallet brukes den ikke i det hele tatt.
  • 3. Den blandede metoden: den blander begge tilnærminger. Dette er den mest praktiserte av lærere i dag, men hver dose har forskjellig andel av dechiffrering og visuell memorisering.

Hva er kriteriene for en god metode?

  • Svaret fra Alain Bentolila, professor i språkvitenskap *: "Vi kan ikke påstå at alle metodene er like, noen er bedre enn andre, mer effektive, som de som tilbyr en streng innlæring av koden (korrespondansen mellom bokstavene og lydene) fra den første CP-dager og som parallelt lar barnet lese veldig raskt meningsfylte setninger ved å gi ham ord for å huske visuelt.Men vi må ikke gå lenger enn seksti små ord veldig vanlig og lett å huske - preposisjonene (på, inn), determinantene (the, the), verbene er (er) og har (a) - for ikke å mette det visuelle minnet. som for øvrig ser ut til å handle om alles enighet i dag.
  • Svaret fra Colette Ouzilou, logoped **: "Den syntetiske metoden er den beste fordi den mest respektfulle av barnet og hans behov." Observer et barn som leker Det han elsker er å starte fra forskjellige små elementer - terninger, stykker av Lego - å knytte dem til og konstruere et objekt På samme måte, med bokstavene i alfabetet, kan han bygge ord, og den syntetiske metoden er i tilstrekkelig med de ganske begrensede abstraksjonsevne et barn av 5 eller 6. Den syntetiske metoden har også fordelen av å ikke straffe et barn med lite ordforråd: han kan perfekt dechiffrere et ord han ikke kjenner og spontant spør betydningen. Dette hjelper til med å nøytralisere kulturelle forskjeller og ikke bestill lesingen bare til eliten! "

1 2